Desde el Instituto Balseiro y el Centro Atómico Bariloche se presenta, a partir de esta semana, una serie de “minivideos” sobre diversos temas de ciencia y tecnología. Participan docentes e investigadores de física e ingeniería. Se podrá ver en redes sociales.

Fecha de publicación: 17/11/2021

La sociofísica, la antimateria, la teoría de juegos o el magnetismo en películas delgadas son algunos de los temas que explican, en una novedosa serie de videos de 50 segundos, profesionales y docentes del Centro Atómico Bariloche (CAB) y del Instituto Balseiro.

“¿Te interesa la ciencia y la tecnología? ¿Tenés poco tiempo para dedicarte a indagar? ¿Te gustaría el desafío de conocer un tema en menos de un minuto y descubrir a dónde te lleva tu curiosidad?”, preguntan desde el equipo realizador de esta nueva serie, que irá estrenando cada video de forma intercalada a partir del miércoles 17 de noviembre.

La producción integral estuvo a cargo de la Secretaría de Extensión y Cultura Científica del Instituto Balseiro junto a la Sección de Divulgación de Ciencia y Tecnología del CAB. Estas piezas, dirigidas a todo el público, podrán verse en el canal de Instagram de la Secretaría: @ib.culturacyt , en su página de Facebook: @ibculturacyt y en el canal de Youtube del Instituto Balseiro: bit.ly/youtubebalseiro, los lunes, miércoles y viernes (ver lista de reproducción de YouTube en este link).

“Estos minivideos nacieron en el principio de la pandemia, durante la etapa de mayor confinamiento. Tanto desde la Secretaría de Extensión como desde la Sección de Divulgación tenemos un fuerte compromiso con la comunicación de ciencia y tecnología”, dijo Jordana Dorfman, coordinadora de la producción de esta serie. Y agregó que estas actividades buscan construir “una sociedad más justa, más crítica e, incluso, más feliz, porque el conocimiento, el saber, la curiosidad, el descubrir, pueden generar alegría”.

“En este contexto tan duro que estamos transitando desde ya casi dos años, y donde la presencialidad se ve limitada, decidimos hacer esta serie, donde investigadores y docentes del CAB e IB explican de un modo muy sencillo, y en menos de un minuto, distintos temas de ciencia y tecnología que, en general, son poco conocidos. ¡Espero que la disfruten y les genere ganas de indagar más!”, agregó la periodista científica. Y agradeció a todos los participantes del equipo, incluyendo a docentes, investigadores, diseñadora y editora.

El material, que busca generar curiosidad, está dirigido a todo el público, como quienes siguen las cuentas de Facebook e Instragram de la citada Secretaría, y en particular está dirigido a jóvenes y adolescentes. “Estos videos se suman a una gran cantidad de piezas y actividades de divulgación que realizamos cada año. En esta pandemia, como todo el mundo, tenemos que adaptarnos, reinventarnos para seguir adelante. Y esto no impidió que realizáramos cursos para docentes, charlas, un trabajo de investigación y nuevas piezas de comunicación pública de la ciencia, claro… online”, dijo Patricia Mateos, secretaria de Extensión y Cultura Científica del Instituto Balseiro y Jefa de la citada Sección del CAB.

“Las y los invitamos a que sigan nuestras redes y las noticias de la página del Instituto Balseiro www.ib.edu.ar, donde podrán ir conociendo y enterándose de las nuevas actividades, todas, por supuesto, gratuitas. Trabajamos fuertemente en aportar a la cultura científica y establecer canales de diálogo entre las instituciones y la sociedad. También pueden bajar folletos de divulgación e instructivos para realizar experimentos caseros desde bit.ly/DivulgaciónyExperimentos”, agregó Mateos.

El Instituto Balseiro es una unidad académica dependiente de la Comisión Nacional de Energía Atómica (CNEA) y de la Universidad Nacional de Cuyo (UNCUYO), mientras que el CAB depende de la CNEA. Para saber más, se puede visitar www.ib.edu.ar

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Se dispone de becas de la Comisión Nacional de Energía Atómica y de la Fundación YPF para cubrir gastos de alojamiento y comidas durante la estadía, y gastos de transporte por vía terrestre dentro de Argentina. Las becas serán otorgadas a personas seleccionadas en  base a sus méritos académicos. En el caso de las becas financiadas por la Fundación YPF tendrán prioridad (aunque no exclusividad) las personas que formen parte del Programa de Becas de dicha fundación. Tradicionalmente se presentan alrededor de 200 postulantes de Argentina y Latinoamérica.

Temática general

La temática de las pasantías comprende diferentes líneas de trabajo desarrolladas en los laboratorios de Física e Ingeniería del Centro Atómico Bariloche. A modo de ejemplo, puede consultarse la lista de trabajos propuestos en la última edición de las Becas de Verano. Listas de trabajos: aquí

Fechas importantes 

• Período de inscripción: del 3 de noviembre al 3 de diciembre de 2021.
• Comunicación de los resultados: segunda quincena de diciembre de 2021.
• Período de la pasantía: del 31 de enero al 25 de febrero de 2022.

*Para más información,se puede ingresar a:

-la página con todos los detalles de la convocatoria: https://ib.edu.ar/innovacion/escuelas/becas-de-verano.html

-la noticia publicada en la Sección de Noticias y enviada a medios: https://ib.edu.ar/comunicacion-y-prensa/noticias/item/2115-inscripciones-becas-verano-2022.html

Están abiertas las inscripciones para el programa de becas que dan la oportunidad de formarse en los laboratorios del Centro Atómico Bariloche durante casi un mes. Pueden anotarse graduados y estudiantes avanzados en carreras de grado en Ciencias e Ingenierías de Argentina y otros países de América latina.

Fecha de publicación: 12/11/2021

El Instituto Balseiro abrió el período de inscripción para su programa de Becas de Verano 2022. La convocatoria se mantendrá abierta entre el 3 de noviembre y el 3 de diciembre de 2021 inclusive. Estas becas tienen como objetivo la familiarización de los y las estudiantes y profesionales ya egresados con técnicas experimentales en Física e Ingeniería y con nuevos ambientes laborales.

La estadía en la ciudad de San Carlos de Bariloche y el desarrollo de las actividades en los laboratorios y grupos de I+D del CAB tendrán lugar entre el 31 de enero y el 25 de febrero de 2022. Tradicionalmente, se suelen inscribir a este programa alrededor de 200 estudiantes y profesionales de Argentina y el resto de Latinoamérica, y se otorgan entre 15 y 20 becas.

La convocatoria “Becas de Verano 2022” del Instituto Balseiro está destinada a estudiantes avanzados de carreras de grado en Ciencias -Física, Química, etc.- e Ingenierías que cuenten, por lo menos, con un 75% de la carrera aprobada al 1 de octubre de 2021.

“Esta edición del programa está supeditada a la pandemia de COVID-19 y a las regulaciones sanitarias que determinen las autoridades nacionales. Además, quienes se postulen a estas becas deben contar con un esquema de vacunación COVID-19 completo. Para acreditarlo, tienen que presentar el certificado de vacunación”, contó Pierre Arneodo, docente del Instituto Balseiro y coordinador de la comisión organizadora de este programa.

“También se pueden inscribir profesionales de las mismas disciplinas que hayan culminado sus carreras después del 1 de febrero de 2020. Para este año se amplió el plazo de graduación para incluir a aquellas personas que no pudieron presentarse en la convocatoria anterior, ya que por la pandemia no pudimos concretar la edición 2021”, agregó Arneodo.

El Programa Becas de Verano 2022 es una iniciativa que se realiza a través de la Secretaría de Vinculación e Innovación del Instituto Balseiro, dependiente de la Comisión Nacional de Energía Atómica (CNEA) y la Universidad Nacional de Cuyo (UNCUYO). Se dispone de becas de la CNEA y la Fundación YPF para cubrir los gastos de transporte -vía terrestre dentro de Argentina- y de estadía, incluyendo alojamiento y comidas.

Becas de Verano del IB, en primera persona

La edición anterior de este programa se desarrolló del 3 de febrero al 28 de febrero de 2020. Participaron 21 jóvenes de diferentes provincias argentinas, y de Colombia y Ecuador. Sus carreras de origen e intereses fueron muy variados.

Luego de visitar durante los primeros días los distintos laboratorios, debieron elegir y desarrollar sus proyectos. Al finalizar la estadía, cada participante entregó un informe y un póster en el que detallaron los resultados obtenidos durante la investigación.

“La experiencia fue muy enriquecedora en lo personal, al poder interactuar con los científicos. Además, la posibilidad de experimentar técnicas a las cuales uno no está habituado, es sin duda uno de los aspectos más enriquecedores a nivel profesional”, destacó Francisco Carol, licenciado en Química por la Facultad de Agronomía y Agroindustrias de Santiago del Estero y que realizó su estadía en el Laboratorio de Resonancias Magnéticas del CAB. Se puede ver un video de su experiencia, en este link.

“Esta experiencia fue maravillosa en todos los sentidos”, dijo, por su parte Cecilia Fernández Montefiore, Ingeniera Electrónica por la Universidad Nacional del Sur en Bahía Blanca. Como becaria del programa de verano, trabajó en el Departamento de Ingeniería en Telecomunicaciones. “Tuve la posibilidad de trabajar en este laboratorio y utilizar equipos que nunca hubiese usado si no fuera por la beca. Además el campus es hermoso y tiene muchas comodidades. Y pude conocer a otros becarios y compartir experiencias y conocer otras realidades que me ayudan a crecer”. Se puede ver un video de su experiencia, en este link.

Para acceder a más información sobre los requisitos y proceso de inscripción, fechas relevantes y la dinámica de trabajo de estas becas, se puede ingresar en el siguiente enlace: https://ib.edu.ar/innovacion/escuelas/becas-de-verano.html . También se puede escribir a Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. para más consultas.

Para ver más videos con breves entrevistas a participantes de ediciones anteriores, se puede ingresar a este link.

Póster en JPG. Para solicitarlo en alta resolución, por favor escribir a Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. 

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Junto a autoridades de la CNEA, Daniel Filmus recorrió las instalaciones del CAB, incluyendo el Instituto Balseiro, además de la Fundación INTECNUS y el Centro Regional Universitario de la Universidad Nacional del Comahue.

Fecha de publicación: 11/11/2021

El ministro de Ciencia, Tecnología e Innovación, Daniel Filmus, visitó las instalaciones del Centro Atómico Bariloche (CAB) de la Comisión Nacional de Energía Atómica (CNEA), junto al Presidente de la Agencia Nacional de Promoción de la Investigación, el Desarrollo Tecnológico y la Innovación (Agencia I+D+i), Fernando Peirano, la presidenta de la CNEA, Adriana Serquis, y el Gerente General de la CNEA, Alberto Baruj. También estuvo presente la Senadora Nacional y Presidenta de la Comisión de Ciencia y Tecnología del Senado, Silvina García Larraburu.

Durante su visita, el ministro recorrió distintas instalaciones del CAB, entre ellas el edificio de Telecomunicaciones, el simulador y brazo robótico del Reactor CAREM, la Sala Limpia Nano del Instituto de Nanociencia y Nanotecnología (INN) y el Instituto Balseiro (CNEA-UNCUYO). Además, mantuvo un conversatorio sobre las SOFC (Solid Oxide Fuel Cell) pilas de combustible y electrolizadores, a partir de hidrógeno.

Las autoridades del Instituto Balseiro guiaron el recorrido de la comitiva por el edificio de Telecomunicaciones, que aún está en construcción. Allí, el director del Instituto Balseiro, Mariano Cantero, presentó a Filmus a los vicedirectores de esta institución dependiente de la CNEA y la Universidad Nacional de Cuyo (UNCUYO), Graciela Bertolino y Daniel Domínguez; al director de la carrera de Ingeniería en Telecomunicaciones, Juan Pablo Pascual; y a la arquitecta que forma parte del equipo de Obras del Instituto Balseiro, Marisel Pucci.

Ante la consulta de su visita específica al Instituto Balseiro, Filmus dijo al Área de Comunicación Institucional y Prensa del Instituto: “Conocemos desde hace mucho tiempo y hemos estado tanto en la Comisión Nacional de Energía Atómica como en el Balseiro anteriormente (…) El país debiera invertir mucho más en el desarrollo de ingenieros, debiera invertir mucho más en el desarrollo de proyectos estratégicos como el de la Comisión Nacional de Energía Atómica”.

Filmus contó que también visitarían INVAP, que definió como uno de los baluartes del desarrollo científico y tecnológico de Argentina. Sobre su visita al Centro Atómico Bariloche y el Instituto Balseiro, agregó: “Estamos acá, por un lado, para conocer más en profundidad, dialogar con los becarios, los investigadores, los tecnólogos. No sólo para aprender sino también para comprometernos en que nunca más el país tiene que ir y volver respecto del apoyo a la ciencia como política de Estado a mediano y largo plazo”.

Durante una conferencia de prensa organizada por Prensa del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva durante esa tarde, Filmus contó que con la Secretaría de Políticas Universitarias están pensando cuáles son los nuevos perfiles profesionales que hacen falta en ciencia y tecnología. Mencionó la visita al Balseiro y dijo: “Ojalá la Argentina tuviera las trayectorias académicas que tiene el Balseiro en todo el país”. Además, destacó que es necesario mejorar la enseñanza de la ciencia y la tecnología en las escuelas primarias, secundarias y técnicas.

Recorrido por instituciones de ciencia y tecnología

Durante el miércoles 10 de noviembre, Filmus asistió también a la Fundación INTECNUS, institución que se ocupa del diagnóstico y del tratamiento de una amplia gama de patologías cardíacas, neurológicas, endócrinas y oncológicas, creada por la CNEA, la Fundación Escuela Medicina Nuclear (FUESMEN) y la Fundación Centro Diagnóstico Nuclear (FCDN). También visitó el Centro Regional Universitario Bariloche (CRUB) de la Universidad Nacional del Comahue (UNComa), según informa una noticia de prensa de la CNEA (se puede leer aquí).

Tras su recorrida, Filmus destacó la importancia del trabajo que se está realizando en la CNEA y subrayó que la visita “significa plasmar el compromiso del Gobierno Nacional en apoyar los proyectos y programas del Organismo a través de la recientemente sancionada Ley de Financiamiento del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación y de la también reciente Ley de Economía del Conocimiento, para fortalecer la articulación público-privada en Ciencia y Tecnología”.

Esta nueva ley “implica que proyectos y programas como los de la CNEA tengan continuidad y certidumbre a mediano y largo plazo y, además, obliga al Estado a repartir los recursos de la forma más federal para satisfacer de manera equitativa las necesidades de cada una de las provincias y las regiones. Por eso nuestro compromiso no solo es sostener los puestos de trabajo sino invertir fuertemente en desarrollos de transición energética que tienen mucho que ver con nuestra soberanía científico-tecnológica”, aseguró el ministro.

Por su parte, la presidenta de la CNEA, Adriana Serquis valoró como muy positiva la visita del ministro a las instalaciones de la CNEA, “ya que permite poner en valor proyectos importantes de la institución, como el CAREM”. Asimismo, aseguró que “para todos los investigadores, tecnólogos y becarios es muy importante dar a conocer todo el trabajo que se hace en el Centro Atómico. Esto nos da la oportunidad de visibilizar las tareas de investigación y desarrollo que realizamos, así como las capacidades que tenemos”.

En tanto, Fernando Peirano se refirió al Reactor CAREM y destacó que “hoy este proyecto entra en la fase de empezar a construir componentes, lo que requiere de la industria argentina. Esto significa una oportunidad desde la planificación, de poder anticipar esas demandas y requerimientos técnicos, para que la industria argentina esté a la altura a partir de la ayuda que le puede dar la Agencia I+D+i a través de los subsidios y créditos que damos a las PyMES”.

Nueva convocatoria

En este contexto, el ministro Filmus anunció la convocatoria “Proyectos Estratégicos para la Transición Energética” de la Agencia I+D+i, con un financiamiento de 1.000 millones de pesos. Esta iniciativa busca impulsar nuevas capacidades científicas, tecnológicas y de innovación locales que aporten a la incorporación de herramientas, equipos y conocimientos que favorezcan un mejor aprovechamiento de los recursos renovables para generar energía con baja emisión de gases de efecto invernadero.

Según explicaron las autoridades de la Agencia I+D+i, la convocatoria está destinada a asociaciones público-privadas o público-públicas integradas por al menos una institución de Ciencia y Tecnología pública o privada sin fines de lucro para que encaren proyectos que fortalezcan las capacidades científicas, tecnológicas y de innovación locales vinculadas al proceso de Transición Energética Nacional.

Además, con esta convocatoria se espera desarrollar conocimientos y tecnologías que contribuyan al cuidado del ambiente, contribuir al mejoramiento y la articulación de las capacidades científicas, tecnológicas e industriales del país, reducir la dependencia de los combustibles fósiles en la producción de energía, mejorar la competitividad del sector productivo y facilitar el desarrollo genuino, federal y sustentable del país.
La convocatoria cuenta con 1.000 millones de pesos de financiamiento a través de la adjudicación de Aportes No Reembolsables (ANR). Las bases se podrán consultar a partir del lunes 15 de noviembre y desde el miércoles 1 de diciembre se podrán presentar los proyectos.

Fuentes de esta noticia (El Área de Com. Inst. y Prensa del IB agregó testimonios de Filmus registrados durante su visita al Balseiro).

-“El ministro de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva visitó el Centro Atómico Bariloche” (noticia de Prensa de la CNEA).

-Filmus visitó la sede de la CNEA Bariloche y presentó la convocatoria “Proyectos Estratégicos para la Transición Energética” (notiica de Prensa del MinCyT).

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El Instituto Balseiro fue sede de una primera reunión entre las actuales autoridades que encabezan actualmente las dos instituciones de las cuales depende: la Comisión Nacional de Energía Atómica y la Universidad Nacional de Cuyo.

Fecha de publicación: 09/11/2021

La presidenta de la Comisión Nacional de Energía Atómica (CNEA), Adriana Serquis, y el vicerrector de la Universidad Nacional de Cuyo (UNCUYO), Jorge Barón, se reunieron por primera vez para tratar temáticas vinculadas con el Instituto Balseiro.

El encuentro tuvo lugar en instalaciones del Instituto Balseiro y del Centro Atómico Bariloche el pasado viernes 5 de noviembre. El Balseiro, que es una institución de formación de recursos humanos y de Investigación y Desarrollo (I+D) fue creado el 22 de abril de 1955 a partir de la firma de un convenio entre la CNEA y la UNCUYO y desde entonces depende de ambas instituciones.

En las reuniones realizadas durante ese día, participaron el director del Instituto Balseiro, Mariano Cantero, la vicedirectora por el Área Ingeniería de este instituto, Graciela Bertolino, y el vicedirector por el Área Ciencias, Daniel Domínguez. 

La comitiva de la CNEA estuvo compuesta por el vicepresidente de la CNEA, Diego Hurtado, Alberto Baruj, gerente general de la CNEA, y la gerenta de Área Académica de la CNEA, María Fernanda Domínguez. Estaba prevista la visita del rector de la UNCUYO, Daniel Pizzi, pero por motivos de salud no pudo viajar a Bariloche. Por parte del Balseiro también participaron en una de las reuniones, las titulares de la Secretaría de Extensión y Cultura Científica, Patricia Mateos, y de la Secretaría de Vinculación e Innovación, María Luz Martiarena.

El viernes 5, se realizó un evento con aforo reducido en el salón de actos del Instituto Balseiro y del CAB, en el que participaron las autoridades. Allí, la secretaria de Extensión y Cultura Científica del Balseiro y jefa de la Sección de Divulgación Científica y Tecnológica (SeDiCyT) del CAB (CNEA) presentó los resultados de una investigación en torno a siete años de dictado de cursos de formación docente (ver link de la nota aquí).

Además se realizaron varias reuniones ese mismo viernes. “Hubo una reunión protocolar donde las autoridades se conocieron y charlamos sobre la formación de recursos humanos y la generación de conocimiento. También tuvimos una reunión en la que hablamos sobre actividades de extensión y vinculación, y un almuerzo de cierre del encuentro”, contó el director del Balseiro, Mariano Cantero. Asimismo, remarcó la alegría de haber concretado este encuentro, y afirmó que el balance es muy positivo.

El día anterior, jueves 4, el vicerrector de la UNCUYO, Jorge Barón, había realizado un recorrido por el campus del Balseiro, que está integrado al Centro Atómico Bariloche. Entre los edificios que visitó, se cuentan un nuevo edificio de alojamiento de estudiantes, un edificio de ingeniería en telecomunicaciones y la biblioteca “Leo Falicov”.

Palabras de las autoridades de la CNEA y la UNCUYO

“A partir de la invitación de la Secretaría de Extensión del Instituto Balseiro se nos dio la oportunidad de encontrarnos con el vicerrector de la UNCUYO, Jorge Barón. En esta oportunidad pudimos charlar sobre el futuro de una de las carreras del Instituto, en particular la carrera de Ingeniería en Telecomunicaciones y la posibilidad de un acuerdo con la empresa ARSAT”, comentó la presidenta de la CNEA, Adriana Serquis.

“A partir de los números que nos presentó el director del Instituto Balseiro, Mariano Cantero, sobre la cantidad de ingresos y egresos que suele tener el Instituto en todas sus carreras, pude plantear la necesidad de hacer una promoción de más estudiantes mujeres", agregó Serquis. Y destacó que solicitó que se tengan en cuenta las convivencias y diversidades que pueda haber dentro de la institución, planteando una mejora continua y en vinculación con programas que tiene la UNCUYO en temas de diversidad y género.

El vicerrector de la UNCUYO, Jorge Barón, contó que durante el encuentro intercambiaron ideas sobre el rol y la historia del Instituto Balseiro. “Y charlamos sobre cómo podemos complementar las capacidades de la CNEA y la Universidad para que el Instituto Balseiro continúe siendo un centro de excelencia y pueda avanzar en diversas temáticas de sus Secretarías”, dijo. Y agregó que se habló además de cómo fortalecer el rol de la comunicación y despertar vocaciones y generar un semillero de potenciales estudiantes; además de tratar otros temas en los que la CNEA y la UNCUYO son socios, como la FUESMEN, el Instituto de Ciencias de la Tierra y el Proyecto Auger.

“La colaboración entre estas dos instituciones, CNEA y UNCUYO, es histórica: se remonta a los albores de la energía nuclear en Argentina, de la física de Argentina, a fines de la década del 40. La misma ha cristalizado en muchos logros que considero de muy alto valor, quizás el más emblemático es el Instituto Balseiro”, dijo Barón. Y agregó, sobre el Instituto: “Ya con 66 años de trayectoria, muestra lo maravilloso y lo efectivo que puede ser un convenio entre dos instituciones públicas (...) La idea, la propuesta y los frutos que va produciendo demuestran que es el camino correcto”.

En diciembre próximo se realizará, si la situación de la pandemia lo permite, el tradicional acto de colación de las nuevas promociones de Licenciatura en Física, Ingeniería en Telecomunicaciones, Maestría en Ciencias Físicas y Maestría en Física Médica. Según se informó, se realizará un nuevo encuentro entre las autoridades máximas de la CNEA y la UNCUYO.

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TITULO: El  proyecto del reactor nuclear CAREM 25 como estrategia de desarrollo nuclear argentino

EXPOSITORES: 

Sol Pedre - Gerenta de Area CAREM (CNEA)

Marcelo Giménez - Jefe del Departamento de Seguridad Nuclear, Gerencia de Ingeniería Nuclear

Alfredo Caro - Research Professor en George Washington University

Moderador: Marcos Sade - Presidente AEIB

Fecha y hora: Viernes 12 de noviembre de 2021, 14.30 hs

E-lugar: Virtual

ZOOM

https://ib-edu-ar.zoom.us/j/82719850840?pwd=alQ3aExxdGFaUmJocE9mUXBFa0V1dz09

ID de reunión: 827 1985 0840

Código de acceso: 033251

El evento también se transmitirá en el canal de YouTube "Instituto Balseiro Coloquios": https://www.youtube.com/channel/UCNn3HlP5oZJCxBJKLo2asbA (link abreviado: bit.ly/balseirocoloquios)

Resumen:

"Desde la Asociación de Exalumnos del Instituto Balseiro (AEIB) queremos brindar un espacio para que especialistas desarrollen el tema. Por esto, hemos invitado a tres oradores con la intención de discutir los siguientes aspectos: etapas necesarias para concretar y finalizar la construcción del prototipo CAREM, problemas técnicos a resolver, seguridad del reactor, financiación del proyecto, SMR (Small Modular Reactor) como opción energética."

Ver listado previo de coloquios, en este link.

TITULO: El  proyecto del reactor nuclear CAREM 25 como estrategia de desarrollo nuclear argentino

EXPOSITORES: 

Sol Pedre - Gerenta de Area CAREM (CNEA)

Marcelo Giménez - Jefe del Departamento de Seguridad Nuclear, Gerencia de Ingeniería Nuclear

Alfredo Caro - Research Professor en George Washington University

Moderador: Marcos Sade - Presidente AEIB

Fecha y hora: Viernes 12 de noviembre de 2021, 14.30 hs

E-lugar: Virtual

ZOOM

https://ib-edu-ar.zoom.us/j/82719850840?pwd=alQ3aExxdGFaUmJocE9mUXBFa0V1dz09

ID de reunión: 827 1985 0840

Código de acceso: 033251

El evento también se transmitirá en el canal de YouTube "Instituto Balseiro Coloquios": https://www.youtube.com/channel/UCNn3HlP5oZJCxBJKLo2asbA (link abreviado: bit.ly/balseirocoloquios)

Resumen:

"Desde la Asociación de Exalumnos del Instituto Balseiro (AEIB) queremos brindar un espacio para que especialistas desarrollen el tema. Por esto, hemos invitado a tres oradores con la intención de discutir los siguientes aspectos: etapas necesarias para concretar y finalizar la construcción del prototipo CAREM, problemas técnicos a resolver, seguridad del reactor, financiación del proyecto, SMR (Small Modular Reactor) como opción energética."

Ver listado previo de coloquios, en este link.

A través de cursos para docentes, maestros, maestras y profesores de Bariloche y de otras ciudades de Río Negro se capacitaron en formación experimental en ciencia, tecnología, ingeniería y matemática. En un acto realizado en el Instituto Balseiro y el Centro Atómico Bariloche, se presentó una evaluación institucional sobre el impacto de esta iniciativa.

Fecha de publicación: 08/11/2021

“Las buenas historias buscan en pasados ricos el sustento de presentes sólidos, con el fin de que continúe la historia para quienes vendrán más adelante”. Con esa frase de Donna Haraway, la física y divulgadora científica Patricia Mateos comenzó su presentación, el viernes 5 de noviembre por la mañana.

En su exposición, realizada en el salón de actos del Instituto Balseiro (IB) y el Centro Atómico Bariloche (CAB), Mateos presentó los resultados de una investigación sobre impactos y procedimientos de formación experimental en CTIM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemática) a través del desarrollo de cursos para docentes durante el periodo 2014-2020.

Mateos es la responsable de la Sección de Divulgación Científica y Tecnológica (SeDiCyT) del CAB, dependiente de la Comisión Nacional de Energía Atómica (CNEA), y secretaria de Extensión y Cultura Científica (SEyCC) del Instituto Balseiro (CNEA-Universidad Nacional de Cuyo o UNCUYO). Lidera a ambos equipos para organizar este tipo de cursos, entre otras actividades.

En el acto, además de las autoridades del Instituto Balseiro, estuvieron presentes la presidenta de la CNEA, Adriana Serquis, el vicepresidente de la CNEA, Diego Hurtado, el vicerrector de la UNCUYO, Jorge Barón, la ministra de educación de Río Negro, Mercedes Jara Tracchia, el gerente general de la CNEA, Alberto Baruj, la gerenta de Área Académica de la CNEA, María Fernanda Domínguez, y el gerente de coordinación del CAB, Sebastián Buscemi, entre otras autoridades locales, provinciales y nacionales. El acto semi-presencial se realizó bajo un estricto protocolo por la pandemia de COVID-19 y está disponible a través del canal de YouTube bit.ly/youtubebalseiro.

Mariano Cantero, director del Balseiro, brindó una breve presentación sobre esta institución educativa y de Investigación y Desarrollo (I+D), como preludio a la exposición de Mateos. Allí brindó información sobre la oferta académica y la estructura administrativa, además de mencionar las particularidades de estudiar con becas completas de la CNEA en un campus integrado al CAB. 

“Nuestra misión principal es formar recursos humanos y generar conocimiento a nivel grado y posgrado. Miramos con mucha atención todo lo que es la educación primaria y secundaria (...) Más de la mitad de nuestros ingresantes conocen al Instituto Balseiro durante el secundario así que esta actividad que se hace desde la Secretaría de Extensión del Instituto es central en muchos aspectos”, dijo Cantero. Agradeció el trabajo que realiza la citada Secretaría, que incluye además otras iniciativas, como la participación en muestras de carreras y otras actividades culturales.

Resultados de la investigación

Mateos comenzó su exposición realizando una reseña por la realización de iniciativas previas desde la comunidad del CAB-IB, de cursos para docentes de escuelas de distintos niveles educativos, desde 1985 al presente. Entre las mismas, mencionó el Centro de Formación Contínua, la organización de Ferias de Ciencias zonales, regionales y provinciales, la Muestra CAB-IB y diversos talleres para docentes y estudiantes. Mostró fotos de las distintas experiencias. Y contó que, en ese momento, en el salón se estaba midiendo el nivel de dióxido de carbono con un dispositivo fabricado por docentes del Balseiro, como medida preventiva del COVID-19.

La física destacó asimismo el rol de los formadores para estimular la curiosidad en los docentes. Los formadores fueron 62 investigadores y/o docentes del Instituto Balseiro y del Centro Atómico Bariloche, que destinaron tiempo ad honorem para ayudar a motivar y formar a docentes de escuelas de nivel primario, secundario y estudiantes de profesorados en prácticas experimentales y actualización de temas de CTIM.

Propiciar el diálogo y el intercambio de saberes entre investigadores, docentes y organizadores, realizar un acompañamiento periódico para fomentar la efectiva puesta en práctica de lo aprehendido en las aulas y brindar una aproximación a la multidimensionalidad de la ciencia y la tecnología fueron algunos de los objetivos de los 30 cursos y 28 talleres de ciencia y tecnología que se brindaron en el período 2014-2020. Participaron 380 docentes y 1387 estudiantes.

Mateos contó que las temáticas fueron diversas: cristales, radiaciones, mediciones nucleares, agua, luz y visión, electromagnetismo. Docentes del 92% de las escuelas primarias y secundarias de Bariloche tomaron los cursos y talleres. De la provincia de Río Negro, participaron desde 22 localidades. Y de Argentina, asistieron docentes de 16 provincias.

A través de una encuesta digital, respondida por el 65,3% de los docentes participantes de los cursos y talleres, se logró conocer una evaluación cuantitativa de los mismos. Mateos presentó datos demográficos de la muestra y luego mostró diversos resultados. Por ejemplo, el 88,3% abordó con sus propios estudiantes los contenidos vistos durante los cursos; y el 80,6% realizó actividades de laboratorio con sus estudiantes. “Este resultado es fundamental, ya que muestra la efectividad de los cursos y la motivación de los y las docentes por llevar al aula lo trabajado y compartirlo con sus estudiantes”, destacó la física.

La secretaria de Extensión y Cultura Científica del Instituto Balseiro mostró también que la mayoría de docentes que participaron en la encuesta generó actividades de debate y reflexión sobre los temas tratados (83,1%) y que la participación en los cursos motivó a que participaran junto con sus estudiantes en ferias de ciencias, concursos y olimpíadas (57,7%). Asimismo, mostró una encuesta realizada al grupo de formadores. “Nos dimos cuenta al generar estos diálogos que todos aprendíamos de los demás”, dijo Mateos. “Estos son sólo algunos de los resultados de un profundo trabajo que nos permite evaluar lo hecho y así, proyectar el camino a seguir. Además, es un aporte a otros grupos que estén pensando en la organización de cursos para docentes”, agregó.

Además de Mateos, que fue la coordinadora general de la investigación presentada, brindó unas palabras la coordinadora metodológica del estudio: la socióloga Vanina Jael Giraudo, de la UNCUYO. Durante el acto también se mencionó al equipo completo del informe: Miriam Franco, Morena Robles, Jordana Dorfman, Jimena Lamela, Martina Gelardi y Agustín Rodríguez.

Palabras de autoridades 

Atentamente, en el público presencial, siguieron la exposición las citadas autoridades, no sólo de CNEA y UNCUYO. En primer lugar, Adriana Serquis, presidenta de la CNEA, agradeció a Patricia Mateos y equipos. “Hemos trabajado codo a codo y puesto el cuerpo en muchísimas ocasiones así que conozco la intensidad con la que trabajan”, dijo Serquis, que participó como formadora en varios de los cursos organizados por Mateos. La presidenta de la CNEA destacó que este tipo de actividades ayudan a despertar no sólo vocaciones científicas, sino también a generar conciencia en la sociedad de que es posible “y necesario valorizar las actividades de investigación y desarrollo”.

Para Serquis, es clave ampliar la comunicación para incentivar que desde la niñez haya motivación por conocer la ciencia y la tecnología, con pasión y humildad. “Siempre pensé que motivar a docentes era lo más multiplicador que podíamos hacer. Soy profesora de enseñanza primaria, además de doctora en Física, y he puesto siempre mi corazoncito en esas actividades que tienen que ver con transmitir y comunicar, y con ese poder transformador estar también en beneficio de una cultura que valoriza ese conocimiento”, dijo la presidenta de CNEA.

Continuó Diego Hurtado, vicepresidente de la CNEA, quien felicitó al Instituto Balseiro por haber “logrado navegar la tormenta perfecta que fue la pandemia” y también por el trabajo presentado por Mateos. Mencionó la importancia de la Reforma Universitaria de 1918 y del trabajo de la extensión universitaria y sus aportes para responder las necesidades de la sociedad. Asimismo, comentó que las actividades de vinculación e innovación son cruciales: vincularse con el sector productivo y las empresas.

Hurtado destacó, en referencia al Instituto Balseiro, que además de una historia de excelencia académica, él valora la persistencia y la tenacidad de esta institución. “Este instituto representa claramente un proyecto de país con inclusión, con equidad, con ampliación de derechos, ciencia de calidad y tecnología de calidad con estándares internacionales que lleva a las escuelas, a los profesores secundarios. Si pudiéramos multiplicar esto a través de una política pública me parece que sería un logro enorme”, dijo.

A continuación, el vicerrector de la UNCUYO, Jorge Barón, tomó la palabra. Destacó la referencia de Hurtado a la Reforma Universitaria. “Soy un defensor de la universidad pública, que creo que es la política de Estado más larga que ha tenido nuestro país. Desde la reforma del ‘18 en adelante por ahí damos como que la universidad existe desde siempre y no es así: ha sido objeto de luchas y de logros”, dijo Barón. Y mencionó la autonomía universitaria decretada por Alfonsín en 1985 y la reforma constitucional de 1994.

El vicerrector de la UNCUYO remarcó que la extensión es uno de los tres roles fundamentales de las universidades y que el trabajo presentado por Mateos no sólo da cuenta de los cursos realizados, sino de mediciones concretas. “Es algo que los argentinos hacemos muy poco; nos medimos muy poco”, dijo Barón y felicitó al equipo de la investigación y al Balseiro por este reporte. Asimismo, reflexionó sobre la importancia de la comunicación social de la ciencia y la tecnología, y la importancia de trabajar con mayor profundidad en este campo.

La ministra de Educación de la provincia de Río Negro, Mercedes Jara Tracchia, también brindó unas palabras. “Ver el trabajo que viene haciendo todo el equipo del Instituto nos llena de orgullo. Para nosotros es una política pública que nuestros estudiantes puedan acceder a este tipo de conocimientos”, dijo.

“Son proyectos que se tienen que seguir dando y multiplicando (...) Hay un equipo con muchas ganas y con mucha dedicación para lograrlo”, expresó Jara Tracchia. Y comentó que en la provincia de Río Negro hay 25 mil docentes y 178 mil estudiantes, por lo que es un desafío importante. Asimismo, agradeció al Instituto Balseiro por todo el trabajo: “Hay una sinergia y una posibilidad que nos abren hoy los ámbitos universitarios para ir pensando cada uno de los niveles educativos”.

Patricia Mateos destacó que todas estas actividades no hubieran sido posibles sin el compromiso de profesionales, técnicos y personal de apoyo académico del CAB-IB. “Quiero agradecerle a cada persona que colabora con estas propuestas”, dijo.

Al finalizar el acto, se entregó como obsequio a las autoridades presentes unas cajitas con geodas de huevo. Esa artesanía es, en realidad, parte de la formación experimental en el taller de crecimiento de cristales, ya que permite visualizar conceptos teóricos sobre cristales, una de las experiencias incluidas en la investigación presentada ese día. El video de la presentación se puede ver en este link: bit.ly/eventobalseiro9

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Área de Comunicación Institucional y Prensa del 
Instituto Balseiro.

Crédito imagen: Prensa Instituto Balseiro

San Carlos de Bariloche, 08/11/2021

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En esta nueva entrega de la serie “Papers en primera persona”, el Dr. en Física Nicolás Vattuone comparte los detalles de su investigación en torno a la geometría del color y el rol del entorno en la percepción del mismo. El artículo fue publicado en la revista científica Mathematical Neuroscience and Applications.

Fecha de publicación: 04/11/2021

Nicolás Vattuone, flamante Doctor en Física del Instituto Balseiro -recibido el pasado martes 26 de octubre-, desarrolló su tesis en el grupo de Neurociencia Computacional, perteneciente al Departamento de Física Médica del Centro Atómico Bariloche (CAB). Esta investigación tuvo como fruto el artículo titulado “Espacios perceptuales y sus simetrías: La geometría del espacio del color”.

En este paper se indica que las representaciones mentales, construidas por el cerebro humano a partir de la exposición de los sentidos frente a estímulos externos –como la percepción del color-, difieren respecto de los fenómenos sensoriales provenientes del mundo físico. A su vez, los autores remarcan la importancia en todo este proceso del entorno o contexto, y las propiedades cromáticas del mismo. “Las experiencias perceptuales son subjetivas y privadas”, señala Vattuone en su trabajo, el cual fue publicado en la revista Mathematical Neuroscience and Applications. Además de su marco teórico, el escrito cuenta con un fuerte componente experimental.

Oriundo de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Nicolás Vattuone nació y se crió en el barrio porteño de Parque Patricios. A sus 29 años, ha desarrollado gran parte de su vida académica en el Instituto Balseiro, institución dependiente de la Comisión Nacional de Energía Nuclear (CNEA) y la Universidad Nacional de Cuyo (UNCUYO).

En el Balseiro se recibió de Licenciado en Ciencias Físicas, Magíster y Doctor en Física. “Elegí venir al Balseiro porque me daba la posibilidad de dedicarme exclusivamente al estudio en un instituto de excelencia, independizarme económicamente y mudarme a una ciudad bellísima. Agradezco infinitamente que el Instituto me haya dado la oportunidad de pasar todos estos años formándome aquí”, comentó.

El paper surgido de su investigación doctoral, la cual fue realizada con una beca del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), contó con la co-autoría de la Dra. Inés Samengo, del grupo de Neurociencia Computacional en el Departamento de Física Médica del CAB, y del Dr. Thomas Wachtler, de la Universidad Ludwig-Maximilian, de Alemania. Con su doctorado ya finalizado, a Vattuone le surgió la posibilidad de embarcarse en un posdoctorado en el exterior.

A continuación, compartimos la entrevista realizada a Nicolás Vattuone desde el Área de Comunicación Institucional y Prensa del Instituto Balseiro en el contexto de la serie “Papers en primera persona”:

- El paper está firmado por tres personas. ¿En qué consiste tu aporte y cuál fue tu rol en este trabajo, desde tu tesis de Doctorado en Física del IB?

- Al comienzo de mi doctorado, Inés, mi directora, me incorporó dentro de una línea de trabajo en la que venía trabajando con María da Fonseca, que consistía en el estudio del espacio de colores, es decir, el espacio de las representaciones mentales a las que accedemos cuando percibimos que un objeto es de un cierto color. Uno de los objetivos del trabajo era entender de qué modo el contexto en que un estímulo es observado afecta el color que percibimos. Este fenómeno se hace evidente en las llamadas ilusiones ópticas, por ejemplo, hace unos años se popularizó la imagen de un vestido que podía verse como “azul y negro” o “blanco y dorado”, dependiendo de la persona y de la iluminación ambiente.  Mi primera contribución fue proponer un modelo teórico que nos permitía describir de qué modo influye en la percepción de un estímulo las propiedades cromáticas de su entorno.

- ¿Cómo siguió la investigación?

- Una vez desarrollado este modelo, procedimos a contrastarlo con datos experimentales, lo cual implicó de mi parte la búsqueda de diversos trabajos experimentales existentes y la aplicación del modelo en cada situación particular para comparar con los datos. En particular, nos interesamos en un trabajo del Dr. Thomas Wachtler de la Universidad Ludwig-Maximilian de Múnich, donde se caracterizaba de qué modo la percepción de un color era afectado por su entorno. Al contactarnos con él para discutir nuestros resultados, Thomas me invitó a su laboratorio con la posibilidad de realizar nuevos experimentos de percepción de color. Junto con Thomas e Inés, diseñé una serie de experimentos que permitían testear predicciones propias de nuestro modelo. Pasé seis meses en Múnich haciendo los experimentos, y luego regresé a Bariloche, donde analicé los datos usando nuestro modelo, encontrando con satisfacción que las predicciones de nuestro modelo estaban en acuerdo con los datos que obtuvimos.

- ¿Podrías explicar, de la manera más sencilla que puedas, qué son los espacios perceptuales?

- El paradigma neurocientífico hipotetiza que las experiencias perceptuales, por ejemplo “la azulidad del cielo”, emergen de la actividad neuronal en nuestro cerebro. Esto significa que son entidades en sí mismas, cuyas propiedades no reflejan necesariamente propiedades del mundo físico. Nuevamente, esto es algo que se evidencia de forma clara en las ilusiones ópticas, por ejemplo, cuando percibimos un cierto patrón estático de figuras como si estuviera moviéndose. Cuando hablamos de espacios perceptuales, nos referimos a que sus elementos se corresponden con experiencias perceptuales. Por definición, las experiencias perceptuales son subjetivas y privadas, por lo que no podemos medirlas de modo directo. Lo que podemos hacer es inferir alguna de sus propiedades en base a experimentos de comportamiento o psicofísicos. Por ejemplo, si queremos saber de qué modo el contexto influye en la percepción de un color, podemos presentarle a una persona estímulos en distintos contextos y ver a qué color se corresponde en cada caso. Esto se realiza mediante los llamados experimentos de “matcheo”, en los que el sujeto debe igualar estímulos presentados en distintos contextos y de este modo podemos saber cuándo dos estímulos son percibidos del mismo color.  Esto nos permite pensar un dado color como la clase de todas las combinaciones posibles de estímulo y contexto, en los que el estímulo es percibido de igual manera por un dado sujeto.

- ¿Y la geometría del color entonces qué rol cumple?

- Usando este método para definir un color, nos preguntamos a continuación por la “geometría” del espacio de colores.  Etimológicamente, la palabra significa “medir la tierra”, lo cual nos indica que la operación básica necesaria para hablar de geometría es la posibilidad de medir distancias entre puntos. En el espacio físico, todos sabemos cómo usar una regla para medir una distancia. Pero, ¿cómo medimos distancias entre objetos mentales, por ejemplo, entre colores? Todos podemos entender intuitivamente que el rojo y el naranja son colores más parecidos entre sí que el naranja y el azul. Por lo tanto, una “distancia perceptual” debería reflejar esta noción, en la que colores más similares están a una distancia pequeña y colores más diferentes a una distancia grande. La forma que utilizamos para definir esta distancia fue mediante la diferencia apenas perceptible (DAP).

- ¿Qué es la diferencia apenas perceptible o DAP?

- La DAP es, dados dos estímulos cromáticos que originalmente son iguales, la cantidad en la que debo modificar uno de ellos para que un sujeto los perciba como diferentes.  Si definimos la unidad de distancia perceptual mediante la DAP, obtenemos que dos estímulos cuya distancia es menor a 1 el sujeto va a percibirlos como iguales, mientras que si es mayor los percibirá como diferentes. Para comparar colores lejanos, podemos contar cuántas unidades de DAP hay que atravesar para moverse de un color a otro. Si hacemos esto, veremos que la distancia así definida refleja el hecho de que la cantidad de pasos para moverse del rojo al naranja es menor que para moverse del naranja al azul.

 - ¿Por qué se enfocaron en el tema de las simetrías?

- En la física clásica, el espacio posee una geometría euclídea, que es la geometría que uno estudia en el colegio y en la que, por ejemplo, la suma de los ángulos interiores de un triángulo da 180° y vale el teorema de Pitágoras. Una de las propiedades del espacio clásico es que es isótropo y homogéneo, esto significa que las mismas leyes geométricas son válidas en cualquier punto del espacio y en cualquier dirección.  Estas son las llamadas simetrías del espacio. Las simetrías son esenciales, ya que permiten describir los fenómenos físicos con leyes sencillas y universales. En este trabajo nos preguntamos si, utilizando la geometría perceptual que definimos en el párrafo anterior, encontrábamos evidencia o no de simetrías en el espacio de colores.

- ¿Y qué encontraron?

- Sorprendentemente, encontramos evidencia de dichas simetrías al describir los experimentos de matcheo de estímulos en distintos contextos. Concretamente, descubrimos que la interacción que hay entre estímulo y contexto, fenómeno llamado inducción cromática y que da lugar a que el sujeto perciba un dado color, es una interacción que depende sólo de la distancia perceptual entre el color del estímulo y el de su entorno, tal como ocurre, por ejemplo, con la fuerza gravitatoria entre planetas. Este hecho de que dependa sólo de la distancia, significa que la interacción es la misma si yo traslado o roto rígidamente la posición de los colores en el espacio de colores y da evidencia de la isotropía y homogeneidad del espacio.

- ¿Cuál considerás que ha sido el principal aporte que muestran en este paper?

- El principal aporte de este trabajo fue, por un lado, dar un marco teórico que permite conectar distintos paradigmas experimentales, esto es, experimentos de matcheo y de distinguibilidad de colores, al dar definiciones rigurosas de conceptos como ‘color’ y ‘distancia entre colores’.  Por otro lado, hallar evidencia experimental de simetrías en el espacio de colores abre nuevas posibilidades. Si estas simetrías emergen a nivel de la actividad neuronal, deberíamos ser capaces de encontrar un correlato que quizás nos permite entender mejor de qué modo emerge la percepción de colores. Además, también se ha encontrado evidencia de simetrías en otros procesos neuronales, como en las células grilla en la corteza entorrinal y que están relacionadas con la navegación espacial. La existencia de simetrías sugiere que quizás algo tan complejo como el cerebro pueda ser descrito en algún nivel de abstracción con leyes matemáticas simples. 

- ¿Qué es lo que más te gustó hacer en esta investigación?

- Lo que más me gustó fue tener la posibilidad de formalizar conceptos que en principio resultan elusivos al referirse a experiencias subjetivas que no podemos medir directamente. Sin embargo, con nuestro trabajo mostramos que dichos conceptos pueden definirse de modo riguroso en términos de experimentos y objetos matemáticos, y que al hacerlo su descripción puede simplificarse mucho.

- ¿Cuáles son los siguientes pasos del grupo?

-En este momento estamos trabajando en un nuevo artículo en el que usamos nuestro modelo para explicar experimentos previos. Nuevamente encontramos que podemos traducir experimentos de percepción en problemas puramente geométricos y que las simetrías ocupan un rol clave en la explicación de los resultados experimentales.

- ¿Y en tu caso, qué planes tenés?

-Defendí mi tesis de doctorado, el 26 de octubre. Ahora me surgió la posibilidad de realizar un posdoctorado en Francia, en el INRIA (Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique), en la ciudad Sophia Antipolis. Allí trabajaré en "Heterogeneidades en redes neuronales interactuantes" bajo la dirección de Etienne Tanré y Romain Veltz.

- ¿Querés agregar algo más?

- El artículo fue publicado en la revista Mathematical Neuroscience and Applications, la cual sigue el modelo “Diamante”, el cual es gratis y abierto tanto para los autores como para los lectores. Me parece importante que cada vez más científicos nos movamos a este modelo de publicación para enfrentar, de este modo, los precios abusivos que se pagan normalmente en una revista.

Por Renzo Cuello Naranjo y Laura García Oviedo / Área de Comunicación del Instituto Balseiro

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Por Renzo Cuello Naranjo y Laura García Oviedo

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